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    1 教科版第九册我们热爱和平教学设计
    课题能说会?#30784;?#25105;们热爱和平教学目标1使学生知道战争会给人类带来灾难和不幸和平是各国人民的共同愿望2让学生认真倾听别人发言有条理地发表自己的意见教学重点围绕话题用具体事例谈想法教学难...
    来源本站整理  作者佚名  日期2013-07-15  人气0  [查看详细]
      2 向狼借路教学案例分析
      教材分析向狼借路是教科版语文五年级上册第七单元的一篇主体课文本单元的主题是“勇者无惧”本篇课文以极其生动的语言和扣人心弦的悬念叙述了作者去深山旅行时遇到了六只森林狼以...
      来源本站整理  作者佚名  日期2013-04-05  人气75  [查看详细]
        3 教科版五年级上册向狼借路识字设计
        看到14课的题目同学们一定会有很多疑问谁向狼借路怎样借路一学习认的字1请同学们带着问题读课文圈出认得字并注上音2小组内交流自己认的字并矫正字音3出?#31350;?#29255;或多?#25945;?#35838;件开火车式...
        来源本站整理  作者佚名  日期2012-04-26  人气242  [查看详细]
          4 教科版淮海战役的支前大军教学设计二
          课题淮海战役的支前大军教学目标1认识十个生字读写“规模需求翻山越岭泥泞不畏艰险不辞辛苦保证满怀深情”等词语2用普通话正确流利有感情地朗读课文3读懂...
          来源本站整理  作者佚名  日期2011-10-28  人气85  [查看详细]
            5 教科版第九册缩?#30784;?#24320;国大典教学设计
            教学目标1学会缩写文章2引导学生按事情发展顺序将这一庆典过程交代完整教学重点符合原文内容注意分清主要内容和?#25105;?#20869;容句语句段与段衔接要自然语气连贯教学难点符合原文内容注意分清主要...
            来源本站整理  作者佚名  日期2011-10-02  人气856  [查看详细]
              6 教科版第九册续?#30784;?#30333;娘子教学设计
              教学目标1按?#25214;?#27714;完?#19978;?#20316;增强细作的自信心2学写续写提高学生的写作水品教学重点展开想象学写续写教学难点展开想象学写续写课时安排一课时教具使用小黑板范文教学流程一引入...
              来源本站整理  作者佚名  日期2011-10-02  人气664  [查看详细]
                7 花边饺子教学案例
                背景阅读教学应引导学生在初步了解课文内容的基础上重点抓住人物的动作语言和心理描写品读词句体会课文表达的思想感情同时注意弄清课文的叙述顺序积累语言文本解读花边饺子选自教科版四...
                来源本站整理  作者佚名  日期2011-08-07  人气960  [查看详细]
                  8 爷爷的压岁钱导学设计
                  学习目标1学会认6个生字会写12个生字2学会用普通话正确流利地有感情地朗读课文3学会从课文中感受爷爷对后辈的关爱?#22270;?#20104;的希望体会爷爷与“我”之间真挚的亲情...
                  来源本站整理  作者佚名  日期2010-11-05  人气871  [查看详细]
                    9 教科版爷爷的压岁钱教学设计二
                    课题1.爷爷的压岁钱教学目标1.从爷爷三次给“我”压岁钱的情景中感悟爷爷的良苦用心2.有感情的朗读课文了解年俗文化3.学会12个生字能认读6个生字能选择印象深刻的段...
                    来源本站整理  作者佚名  日期2010-10-25  人气1407  [查看详细]
                      10 教科版第九册语文七色光八教学设计
                      教学目标1要词句训练中抓特点找规律培养语?#23567;?积累谚语体会谚语中包含的道理3了解民间文学的特点和多?#20013;问?#28909;爱民间文学4按要求搜集资料在搜集?#20449;?#20859;分工协作的集体精神教学...
                      来源本站整理  作者佚名  日期2010-08-17  人气348  [查看详细]
                        11 教科版第九册故事会教学设计
                        教学目标1通过这次故事会感受民间文学故事和神话传说的魅力从而热爱民间文学2能具体生动的讲述故事努力用语言打动他人教学重点能具体生动的讲述故事努力用语言打动他人教学难点能具体...
                        来源本站整理  作者佚名  日期2010-08-17  人气168  [查看详细]
                          12 教科版第九册白娘子教学设计
                          教学目标1对故事中的人物有强烈的爱憎?#21512;不?#27665;间文学2运?#20204;?#20107;默读的方法学习课文能回阅读提示中的问题创造性地?#35789;?#35838;文3认识11个生字教学重点运?#20204;?#20107;默读的方法学习课文能回阅读提示中...
                          来源本站整理  作者佚名  日期2010-08-17  人气296  [查看详细]
                            13 教科版第九册民歌两首教学设计
                            教学目标1在吟诵中体会民歌所表达的意思和情感热爱民歌热爱民间文学2认识3个生字教学重点体会民歌所表达的思想感情教学难点体会民歌所表达的思想感情课时安排一课时教具使用小黑板民歌资...
                            来源本站整理  作者佚名  日期2010-08-17  人气230  [查看详细]
                              14 教科版先倾听再转述教学设计
                              教材简析本次口语交际设计的是“先倾听再转述”从能力发展看这是在三上年级简单转述基础上的一次提升练习是对学生听记说能力的一?#21619;?#28860;从内容选择看“听&r...
                              来源本站整理  作者佚名  日期2009-12-15  人气860  [查看详细]
                                15 教科版长辈对我的关心爱护教学设计
                                教材简析本次习作是五年级习作训练的第一篇内容是让学生回忆自己长辈对自己关心爱护的一件事感悟长辈对自己的爱把事情的地点时间交待清楚把事情的经过写具体并表达出真情实?#23567;?#20064;作文题?#38405;?#35774;计理念...
                                来源本站整理  作者佚名  日期2009-12-15  人气1811  [查看详细]
                                  16 教科版第九册古诗三首教学设计
                                  教学目标知识要求1会认“涧”“滁”2个生字正确读写“涧边花重卷地”等词语2用普通话正确流利有感情地朗读背诵...
                                  来源本站整理  作者佚名  日期2009-12-15  人气386  [查看详细]
                                    17 教科版?#23545;?#39118;雨中发生的事教学设计
                                    教学目标知?#38431;?#25216;能能清楚地讲述自己经历或者看见在风雨中发生的事过程与方法自主合作情?#23567;?#24577;度与价值能表达出对?#24405;目?#27861;或感受内容分析教学重点具体完整生动地叙述一件事教学难点...
                                    来源本站整理  作者佚名  日期2009-12-15  人气599  [查看详细]
                                      18 教科版写风雨景象教学设计
                                      教学目标知?#38431;?#25216;能1指导学生观察风雨中的景象在观察体验感受?#20449;?#20859;学生的观察力和想象力过程与方法自主合作情?#23567;?#24577;度与价值使学生乐于习作能抓住景物的特点有条理地表达自己的真情实?#23567;?..
                                      来源本站整理  作者佚名  日期2009-12-15  人气773  [查看详细]
                                        19 教科版中国古代文学家小故事三则教学设计
                                        教学目标1会认10个生字读写“即兴推敲精炼不?#20107;?#21518;”等词语2用普通话正确流利有感情地朗读课文3读懂课文内容感受中国古代文学家对待写作的严谨态度领...
                                        来源本站整理  作者佚名  日期2009-12-15  人气229  [查看详细]
                                          20 教科版我知道的文学家教学设计
                                          教学目标知?#38431;?#25216;能?#21644;?#36807;收集整理资料让学生介绍自己所了解的文学家及其文学作品对自己的影响过程与方法能表述清楚情?#23567;?#24577;度与价值?#21644;?#36807;口语交际活动培养学生阅读文学作品的兴趣内容分析教学重...
                                          来源本站整理  作者佚名  日期2009-12-15  人气572  [查看详细]
                                            21 教科版我见到了教学设计
                                            教学目标知?#38431;?#25216;能引导学生展开想象想象与某位文学家的见面经过鼓励有创意的表达过程与方法“指导学生由说到写提高口头与书面表达能力情?#23567;?#24577;度与价值激发学生对文学的热爱懂得...
                                            来源本站整理  作者包志敏  日期2009-12-15  人气208  [查看详细]
                                              22 教科版淮海战役的支前大军教学设计
                                              教学目标1用普通话正确流利有感情的朗读课文2认识到10个生字正确书写12个生字读记本课的一些词语3读懂课文内容理解课文最后一句话的意思认?#24230;?#27665;的力量是伟大的体会对人民群众的...
                                              来源本站整理  作者佚名  日期2009-12-15  人气164  [查看详细]
                                                23 教科版我们热爱和平教学设计
                                                教学目标1使学生知道战争会给人类带来灾难和不幸和平是各国人民的共同愿望树立从小爱和平的观念反对一切影响和平的事2使学生能认真倾听他?#35828;?#21457;言结合具体的事例有条理地发表自己的意见教...
                                                来源本站整理  作者佚名  日期2009-12-15  人气386  [查看详细]
                                                  24 教科版不忘过去珍惜今天教学设计
                                                  课题作文指导--不忘过去珍惜今天教学目标1学些访问记参观记或观后?#23567;?学?#26696;?#21629;先烈为了保护人民群众的生命为了革命胜利而表现出来的奋不?#26494;?#21191;于牺牲的精神教学重点叙述详略得当能够...
                                                  来源本站整理  作者佚名  日期2009-12-15  人气174  [查看详细]
                                                    25 教科版讨论教学设计
                                                    教学目标知?#38431;?#25216;能了解不?#32972;?#39135;野生动物给人们带来的危害过程与方法创设互动交流的?#25945;?#22312;口语交际?#20449;?#20859;倾听表达应对的能力.情?#23567;?#24577;度与价值懂得保护野生动物人人有责增强学生爱护野生动...
                                                    来源本站整理  作者佚名  日期2009-12-15  人气118  [查看详细]
                                                      26[图文] 教科版写动物教学设计
                                                      教学目标1能读懂例文知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点把鸽子写得很有情趣的2模仿例文的写法写自?#21512;不?#30340;一种动物把动物的外形和动作写下?#30784;?#25945;学重点读懂例文掌握写作方法...
                                                      来源本站整理  作者佚名  日期2009-12-15  人气296  [查看详细]
                                                        27 教科版当年的家乡教学设计及反思
                                                        教学目标知?#38431;?#25216;能?#21644;?#36807;这次口语交际使学生表达有条理语气语调?#23454;保?#24182;乐于参与讨论敢于发表自己的想法过程与方法使学生表达有条理语气语调?#23454;保?#24182;乐于参与讨论敢于发表自己的想法情感...
                                                        来源本站整理  作者佚名  日期2009-12-15  人气179  [查看详细]
                                                          28 教科版肖飞买药教学设计
                                                          教学目标1对故事中的人物有鲜明的爱憎热爱民间文学2运用快速默读的方法学习课文能回答阅读提示中的问题创造性地?#35789;?#35838;文3认识7个生字教学重点运用快速默读的方法学习课文能能回答阅读...
                                                          来源本站整理  作者佚名  日期2009-12-15  人气433  [查看详细]
                                                            29 教科版讲勇敢的人和事教学设计
                                                            教学目标1通过这次口语交际培养学生勇敢坚强的品质2在口语交际中使学生表达有条理语气语调?#23454;保?#24182;乐于参与讨论敢于发表自己的想法教学重点表达有条理语气语调?#23454;保?#24182;乐于参与讨论...
                                                            来源本站整理  作者佚名  日期2009-12-15  人气431  [查看详细]
                                                              30[图文] 教科版能说会?#30784;队?#25954;面对的事教学设计
                                                              教学目标1按?#25214;?#27714;完?#19978;?#20316;增强习作的自信心2学习把事情写具体的方法教学重点把事情写具体教学难点把事情写具体课时安排一课时教具使用小黑板教学流程引入我们刚刚学过的单元是一个...
                                                              来源本站整理  作者佚名  日期2009-12-15  人气924  [查看详细]
                                                               五年级上册   63   30   1/3页   首页   1   2   3      GO 
                                                               

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