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    2014-2015年学年度第一学期五年级数学教学计划
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-9-4 1:04:40  字体大小:  
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    一班级情况分析
        这个班是这个学期新接手的原有学生49名和班主任初步沟通后得知本班数学总体说来学生学习习惯不是很稳定学习基础比较薄弱个别同学的基础较差学习数学的兴趣和积极性?#20889;?#32771;察学习主动性和合作学习的意?#38431;写?#22521;养
    二五年级上册教材修订情况介绍
    修订前后教材结构?#21592;?/p>

    实验教材

    修订教材

    小数乘法

    小数乘法

    小数除法

    位置

    观察物体

    小数除法

    简易方程

    可能性

    综合应用

    量一量   找规律

    综合与实践

    掷一掷

    多边形的面积

    简易方程

    统计与可能性

    多边形的面积

    综合应用

    铺一铺

    数学广角——植树问题

    数学广角——数字编码

     

     

    第一单元  小数乘法
    一与实验教材的主要区别
    1引导学生概括总结小数乘法的计算法则例3后增加概括总结法则的活动
    2不再安排有关小数乘法的?#35762;?#36816;算
    3增加运用小数乘法解决实际问题的例题分别是估算和分步计费的实际问题
    二具体编排
    例1结合具体量教学小数?#33487;?#25968;为理解“小数?#33487;?#25968;”的算理提供?#34892;?#25903;撑
    例2?#21644;?#31163;具体量教学小数?#33487;?#25968;用因数与积的变化规律说明将小数?#33487;?#25968;转化为整数乘法的理由积中小数末尾的“0”可去掉
    例3小数乘小数突出转化的方法在做一做后引导学生归纳因数与积的小数位数之间的关系在此基础上概括总结小数乘法的计算法则
    例4小数乘法中的难点问题
    例5小数倍领会 “用小数倍表示两个数?#32771;?#30340;关系”比?#29616;?#35266;同时提出验算要求培养验算习惯
    例6根据需要求积的近似数
    例7整数乘法运算定律扩?#27807;?#23567;数结合具体算式说明整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用例7应用乘法运算定律进行简便运算
    例8运用估算解决实际问题根据实际问题和数据选择?#23454;?#30340;估算策略
    例9解决分段计费的实际问题注重理解题意渗透函数思想
    三教学建议
    1重点引导学生用转化的方法学习小数乘法
    2在理解算理的基础上引导学生通过讨论总结小数乘法的计算方法
    3注重培养学生解决问题的能力
    第二单元  位置
    一与实验教材的主要区别
    由原实验教材六年级上册?#35780;?#23398;习在具体的情境中根据行与列这两个因素用数?#21592;?#31034;具体情境中物体的位置和在方格纸上根据数对确定物体的位置
    二具体编排
    例1用数?#21592;?#31034;具体情境中物体的位置
    例2在方格纸上用数对确定物体的位置
    三教学建议
    1充分利用学生已有的生活经验和知识基础经历用数?#21592;?#31034;位置的学习过程
    2适时渗透数形结合的思想?#22836;?#27861;?#24418;?#25968;对与位置的一一对应思想
     

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