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    六年级英语《Unit 13 Work with language》教学设计
    作者:佚名  来源:本站原创  发布时间:2013-7-5 13:09:44  字体大小:  
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    一、教学内容分析:
    第十三课主要内容为Work with language.
    二、教学对象分析:
    经过第一课时的学习,学生能在情景中运用新句型“I hope I can…”。在这一课时里,学生将结合新句型“I hope I can…”和?#21024;?#22411;“I want to be  …when I grow up.”进行情景对话。
    三、教学目标:
    1、语言知识:
    1)学生能运用 “I hope I can…”和“I want to be  …when I grow up.”拓展运用。
    2)“I want to be  …when I grow up.”的过去时的运用
    2、语言技能:
    学生能运用所学知识结合新旧知识进行情景对话。
    3、情感态度:
    在学习过程中学会与同学相互协作,友好相处。
    4、学习策略:
    根据本课的教学目标和我校学生的特点,开展?#38382;?#22810;样的教学活动。通过大量?#30446;?#22836;操练为学习新知识垫下基础。采取小组教学以及游戏教学方法,激发学生的学习兴趣,争取更好的课堂效果。
    四、教学重、难点:
    教学难点:“I want to be  …when I grow up.”现在时和过去时的?#21592;?#36816;用。
    教学重点:语言知识的拓展运用。
    五、教学手段:
    用多?#25945;?#36741;助教学,将英语学习和游戏相结合,引导学生积极主动地?#24230;?#21040;学习活动?#23567;?br/> 六、教学过程:
    教学过程:
    一、Warming up
    课本P60Rhyme.
    请同学表演上节课所写的对话。
    二、Presentation
    1.复习旧知识
    愿望树 :展现一棵树,让学生作业要求写下的愿望贴在树上并用“I wish I could...” “I hope I can…”表述。
    2.教授新课
    1)请学生上讲台,根据贴上的愿望用“He/She hopes…  He/She wishes…”描述别?#35828;?#24895;望。
    这个?#26041;?#37324;通过学生之间的交流,学生练习时态的转换,提供了给学生练习说的机会。
       2)出示课件,课件呈现先两幅有关职业的图和一人物。
       教师示范:   Tom wanted to be an ambulance man before. Now he wants to be a footballer.
       进行游戏: 请同学猜一猜Kate \ Bob \ Mark\....等以前想干什么工作。
       3)小组内互相说说自己的理想的变化。 
    三、Development
     根据小组的讨论请某一同学汇报:
       He is …
      He wanted to be …
    He hope he …
     
    四、总结
    五、家庭作业
    1,根据本课小组的讨论完成写作。
    2,《活动手册》的练习。

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