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    北师大版小学数学确定位置一教学案例
    作者:皮列云  来源:本站整理  发布时间:2011-12-25 0:13:32  字体大小:  
    您现在正在阅读的北师大版小学数学确定位置一教学案例文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.mgdmv.club.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学?#35797;?北师大版小学数学确定位置一教学案例

    课例背景

    导学课堂以“导学练”为核心要素体现“自主合作探究”的教学理念和“以教师为主导以学生为主体”的教学思想其课堂?#38382;?#26159;以游戏生活情境导出问题导入新课达到激趣煽情明确主题的目的以问题或活动组织自学并用自学提示给予方法方向引导给足学生自主学习的时间和空间一多层次多?#38382;?#30340;交流和教师的引导点拨方式展开探究解开疑惑以紧扣教学目标的练习检测学习效果以解决生活中的实际问题巩固知识以具有拓展性?#30001;?#24615;的问题或练习将探究学习引向?#30001;?#22312;?#25991;?#27604;教学活动中我将导学课堂用于数学课堂来落实“自主合作探究”的教学理念和“以教师为主导以学生为主体”的教学思想让数学课堂成为活动的课堂思维的课堂现以确定位置为例呈现我们的研究与思考

    教学内容

    北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第80页

    教材分析

    1教材的地位和作用

    确定位置一是北师大版小学数学四年级上册第六单元第一课时的内容在此之前学生已经学习了前后左右上下等表示物体具体位置的知识也认?#35835;思?#21333;的路线具备了初步的观察操作等活动经验建立了一定?#30446;?#38388;观念此课的学习安排在第二学段既是认识图形知识的继续又是今后学习坐标一次函数等知识的基础起着承前启后的作用这是一节探索活动课

    2学生情况分析

    由于学生在生活中常常会接触到确定位置的问题四年级学生对这一类问题有一定的生活经验和知识基础但是在表示方式?#38469;前?#29031;自?#21512;?#24815;的方式来表达探寻统一正确的方法表示位置是学生的心理需求如做操要?#27492;承?#25490;队看电影时找座位开?#39029;?#20250;时将自己的座位信息告诉?#39029;?#26041;便?#39029;?#25214;到座位等?#23478;?#26377;正确的表示位置的方法因此教学确定位置这节内容要充分利用学生的知识经验引导学生自主探索为后期学习奠定知识基础和方法储备

    教学目标

    1能在具体的情境中探索确定位置的方法说出某一物体的位置能在方格纸上用“数对”的方法确定位置

    2结合具体情境探索确定位置的方法培养学生的理解和应用能力

    3通过小组活动游戏?#30830;?#24335;培养学生的合作意识体会学习数学的乐趣

    教学重点

    学会“数对”的表示方法能在方格纸上用“数对”来确定位置

    教法学法

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