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    鄂教版品德與生活《春天,你好》教學設計
    作者:佚名  來源:本站整理  發布時間:2011-8-7 1:03:35  字體大小:  
    ◆您現在正在閱讀的鄂教版品德與生活《春天,你好》教學設計文章內容由<小學教學設計網>收集, 請記住本站網址:www.mgdmv.club.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!鄂教版品德與生活《春天,你好》教學設計

    教學內容

     義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活一年級下冊第一單元第一課《春天,你好》。

    學情分析

     武漢地處四季分明的長江中下游地區,學生對春天的氣候特點有一定的感性認識。鑒于這一地域特點,我布置孩子們完成一項特殊的家庭作業,請孩子們課前到大自然中尋找春天。通過課前活動,孩子們和春天、大自然有了一次親密接觸,并獲得了一些真實的感知與體驗。

     根據一年級孩子們的認知水平,結合這節課的活動特點,本課的重點是充分感受春天的美,體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征,探究春天大自然的各種變化,了解春天常見的動植物。難點是培養學生熱愛大自然的情感,對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

     在突破重難點的過程中,教師應注意遵循“引導學生熱愛生活,學習做人”的這一課程理念,在教學中采用多種方法,讓學生全方位感受到春天的美好,激發學生表現的欲望,從而引導學生用最喜歡的方式把自己對春天的理解和感悟表現出來。

    設計思路

     大自然是人類最親密的朋友,活動《春天,你好》是讓學生能通過觀察春天的天氣、植物等的變化,感受春天的季節特征,引導學生感受欣賞春天大自然的清新美麗和多姿多彩,發現春天的生機與活力,了解春天的季節特征和自然常識,進而引導學生愉快積極、健康安全的生活。

     在教學過程中我設計了活動:

    第一課時:

      (1)看一看,說一說

      (2)找一找,說一說

      (3)聽一聽,編一編

    第二課時:

      (1)看一看,猜一猜

      (2)想一想,做一做

      (3)讀一讀,演一演

    教學目標

     情感與態度:充分感受春天的美,體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。

     行為與習慣:懂得賞春活動應有的文明行為,具有初步的環保意識。

     知識與技能:1.觀察春天的主要特征,探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動植物。

    教學重點

    充分感受春天的美,體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征,探究春天大自然的各種變化。

    教學難點

    培養學生熱愛大自然的情感,對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

    教學準備

     1.教師準備:課件、圖片資料、空白展板一個。

     2.學生準備:

     (1)讓學生利用課余時間到自己生活的社區或附近公園里找春天,記錄春天的特征。

     (2)搜集反應春天特征的圖片或照片。

     (3)搜集反應春天的歌曲或古詩。

     (4)準備彩筆、紙和剪紙工具。

    課時安排

     2課時。

     第一課時完成教材P2-P3頁內容,話題為“春天到了”。

     第二課時完成教材P4-P5頁內容,話題為“誰聽到了春姑娘的呼喚… …”

    教學過程

    第一課時:春天到了

    活動一看一看,說一說

     (出示課件:春天的景色)

     師:同學們你們看到了什么?從這幅圖你想到了什么?

     小結:是啊,春天到了!我們伴著花兒的芳香,鳥兒的歌聲,伸出小手跟春天打個招呼吧!春天,你好!(板書課題)

     【設計意圖:課件展示了生動、美麗的春的圖景,給學生最直接的視覺刺激,以跟春天打招呼這一形式揭示主題,不僅一下把學生帶入了“春”這一特定的情景中,很自然的引出了“春天,你好”這一主題,還人化了春天這個季節。讓春天變得更加可親可感,富有人情味了。】

    活動二找一找,說一說

     1.師:聽見小朋友們這么熱情的招呼聲,春天可高興了,瞧,她要跟我們玩個捉迷藏的游戲呢!

     2.出示課件:

     師:小朋友,春姑娘悄悄的走來了,用眼睛來看看,用耳朵來聽聽,用鼻子來聞聞,用手去摸摸,她就在我們的生活中,你發現她了嗎?是怎樣發現的呢?

     3.學生分小組交流課前在大自然、在社區中找到的春天。師巡回指導,從“你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?摸到了什么?”等方面引導學生探究春天大自然的各種變化。

     小結:春天在善于觀察的孩子眼睛里。

     【設計意圖:把春天當做一個與我們捉迷藏的孩子,激起了學生找春天,發現春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊,此時活動過程成了孩子們自我發表的天地。】

    活動三聽一聽,編一編

     1.師:春天是淘氣的,不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛!來,讓我們一起唱著跳著來找她!

     2.播放歌曲《春天在哪里》。

     (1)跟著磁帶或老師,復習歌曲《春天在哪里》。

     (2)以小組為單位,引導學生根據已有經驗創編自己的歌“春天在… …”,把自己眼里的春天用歌曲唱出來。

     (3)在音樂的伴奏下,各組表演各自的創作,可邊唱邊跳。

     (4)小結評議各組的創編,鼓勵學生的創作。

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