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    人教课标版小学六年级上册语文教学工作计划
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-8-8 13:10:27  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的人教课标版小学六年级上册语文教学工作计划文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.mgdmv.club.?#21592;?#19979;次访问!本站将为您提供更多的精品教学?#35797;?人教课标版小学六年级上册语文教学工作计划

    一、学生基本情况分析

    本班现有学生30人,其?#24515;?0人,女10人。经过5年的努力学习,大部分学生已养成认真学习,认真上课,按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。六年级了,大部分学生意识到自?#22909;?#20020;升初中的压力,所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子,他们不仅在学习上,还在行为习惯上都成为同学的好榜样,比如:章婷、苏中泽等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚,学习积极性慢慢提高,有了一定的竞争意识,比如?#21644;?#28009;特、王郑豪等。但是,不容忽视的是后50%的学生:苏晨鹏想学好知识,可由于?#20405;?#21147;因素的影响进?#35762;?#20102;;王阔学习很积极,可是今天会了明天又忘了;还有?#38382;?#38686;、李海华?#20154;?#20204;都是求上进的孩子,但是他们成绩不如人意。最令人头疼的是:陈志远、黄英作业经常不完成,徐文武经常迟?#20581;?#25298;交作业,上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步?是我一直思考的问题。接下来,在教育教学过程?#26657;?#25105;要因材施教,尽?#30475;?#27605;业班的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素?#23454;?#25552;高。 

    二、教材分析

    教材继续按专题组织单元,共八组,?#26469;问牽?#24863;受自然,祖国在我心?#26657;?#24515;灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。
        本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其?#26657;?ldquo;轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 
        本册共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际•习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾•拓展”由三个栏目组成,“交流?#25945;?rdquo;“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其?#26657;?ldquo;趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。

    三、教学目标:

    (一)识字与写字:

     1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字,要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左?#19968;?#20889;。  

    2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

    (二)阅读:

    1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关?#31034;?#30340;意思,体会其表达效果。    

    2.在阅读?#20889;?#25705;文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论?#26657;?#25954;于提出自己?#30446;?#27861;,作出自己的判断。      

    3.阅读叙事性作品,了解?#24405;?#26775;概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的?#19981;丁?#24974;恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情?#24120;?#20307;会诗人的情?#23567;?#21463;到优秀作品的感染?#22270;?#21169;,向往和?#38750;?#32654;好的理想。        

    4.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情?#23567;! ?/p>

    5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面。 
    (三)习作:

    1.懂得写作是为了自我表达和与人交流,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。   

    2.内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。        

    3.学写读书笔记和常见应用文。        

    4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改。    
    (四)口语交际: 

    1.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。    

    2.交际中注意语言美,抵制不文明的语言。

    (五)综合性学习: 

    1.策划简单的活动,?#36816;?#31574;划的主题进行讨论?#22836;?#26512;,学写活动计划和活动总结。 

    2.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。    

    四、教学重点:

    1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。   

    2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。  

    3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关?#31034;?#30340;意思,体会其表达效果。 

    4、在阅读?#20889;?#25705;文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论?#26657;?#25954;于提出自己?#30446;?#27861;,作出自己的判断。    

    5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情?#23567;! ?/p>

    6、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。     

    7、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。  

    8、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。  

    五、教学难点:

    1、继续加强阅读基本功的训练。       
    2、发现语言规律,学习表达方法。     
    3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情?#23567;?#24577;度、价值观的目标落到实处。 
    4、加?#31185;?#26102;练?#23454;?#25351;导。  
    5、让学生学写活动总结。      

    六、教学改革的设想、实施计划的具体措施:

    1、准确把握教学目标

        教学中既注意总目标,又要注意阶?#25991;?#26631;之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。  

    2、识字、写字教学

    本册教材没有安排识字,要求会写120个字。教学?#26657;?#32769;师可以就?#30740;?#30340;字、易混淆的字形作重点指导。在?#24247;?#20889;字质量的同时,还可?#23454;?#35201;求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及?#26412;?#27491;学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
    3、阅读教学
        随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。
    4、口语交际教学

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