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  • 小学生心理健康教育案例---解冻心灵
    您现在正在阅读的小学生心理健康教育案例---解冻心灵文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.mgdmv.club.?#21592;?#19979;次访问!本站将为您提供更多的精品教学?#35797;?小学生心理健康教育案例---解冻心灵

    班上?#28783;?#21457;生失物疑案同学们的学习用品和零用钱经常不翼而飞究竟被谁在暗?#24515;?#36208;了花季小女孩为?#25105;j的?#21035;?#35828;?#19996;西为乐是物质需要得不到满足还是扭曲心理作怪让我们一起来经历?#27426;?#36208;过心灵阴霾的心?#32654;?#31243;……
    案例:
    基本情况心心女11岁小学四年级学生
    家庭情况
    1父?#33258;?#20844;安局工作母?#33258;?#20445;险公司工作家庭条件非常好物质方面的需要都能得到满足
    2母亲对孩子的关心和教育比较多但方法存在问题?#28304;?#23401;子的态度比较粗暴说服引导少经常打骂孩子埋怨孩子笨
    3父亲对孩子比较溺爱母亲管教的时候父亲总是护着
    4父亲节?#23478;?#35782;比较强在这方面对孩子的影响比较多
    个性特征
    1极?#25628;?#23398;上课什么也不学玩东西啃手指左右乱转要么去招惹别人要?#31895;?#31649;自己做小动作
    2学习成绩差除了英语以外其他学科全部不?#26696;?#23398;习成绩一塌糊涂
    3不愿完成作业只写英语作业其他学科作业全不完成数学是不会语文不愿写
    4没?#20449;?#21451;同学们都不?#29238;?#22905;玩谁也不?#29238;?#22905;坐同桌
    5?#29616;?#32570;乏自信和她对视眼神总是飘忽不定似乎总有什么事情怕你知道感觉她的心灵?#24187;?#19978;了阴影结成了冰任凭阳光多么强烈也别想照进来
    6情绪变化无常时而特别兴奋大声尖?#26657;?#26102;而郁郁寡欢独自一个人呆在角落里
    7行为懒散做事拖拉写字很慢但比?#20808;险?br/> 8经常拿同学的东西如笔本子钱等如果是在地上捡到的东西就偷偷地据为己?#23567;?br/> 9经常用?#30340;?#21040;的钱买很多东西送给别人希望有?#22235;不端?#36319;她玩
    10英语成绩非常好?#30475;?#32771;试不是满分也很优秀
    11对自己的学习用品或其他物品特别珍惜很少弄丢或损坏如果丢了她会到处找找不到会很伤心
    以上是我对孩子的一些了解孩子的自身的缺点和出现的问题很多在诸多的缺点和问题?#26657;?#20197;?#30340;?#21035;?#35828;?#19996;西尤为突出这也是引发众多问题的根源但也不乏优点的存在如英语成绩特别优秀写字认真爱惜物品等?#24247;?#38754;对这个孩子的时候我总是想如果这样发展下去她的将来会是什么样子教师的爱心和责任感都告诉我这个孩?#26377;?#35201;帮助我决定从“?#30340;?#19996;西”这个根源入手揭开孩子心头上那层阴暗的面纱……
    一了解背景?#27835;?#25104;因
    经过和心心妈妈及以前教过她的老师交流了解到一些情况
    1小学一二年级时她就经常从学校拿一些小东西回家如?#21512;?#30382;铅笔粉?#35782;?#24403;时父母也?#28304;?#25945;育过她后来?#20820;?#26377;太在意
    2一二年级时学习成绩不太好经常被老师留下补课学习兴趣不高
    3三年级时由于特殊原因心心所在的班?#35835;?#32493;换?#25749;?#20960;个老师她的学习成绩更差了后来?#32433;?#20280;腿不干了据说她当时是被“枪毙”了老师不管了我看过她三年级数学书和快乐园上面全是空?#20303;?br/> 4心心的父母对孩子的要求不高功课回家辅导得也少如果遇到孩子有不会做的地方?#39029;?#30340;态度很粗暴经常打骂孩子埋怨孩子笨让孩子的自尊心受到?#24605;?#22823;的?#25749;?#20197;至于产生?#25628;现?#30340;逆反心理妈妈让她做什么她偏不做让她往东她偏朝西?#36816;?#34920;示关心的时候孩子却漠然视之理解不?#24605;页?#30340;良苦用心?#39029;?#21644;孩子之间形成了一道难以逾越的鸿沟
    综合她的行为表现我做出了一些?#27835;z?br/> 1由于学习成绩差在学校她担心同学们瞧不起她感到孤立无助缺乏自信不敢跟同学们交流一个朋友也没?#23567;?#22240;为心思不用在学习上就总是琢磨着怎样才能?#30340;?#21035;?#35828;?#19996;西慢慢愈演愈烈
    2在家里跟?#39029;?#19981;沟通感到妈妈?#36816;?#30340;爱护是多余的父亲的溺爱也是她形成一些不良行为习惯的上的主要原因
    3?#39029;?#21644;老师不闻不问或批评责骂他不仅没有消除这种不健康的心理反增强这种心理的发展时间一常?#36816;?#25104;长产生更多不良影响
    4由于做了错事害?#24459;?#36793;的人知道担心被拆穿所以心情总是很郁闷当发现没有被发现时又特别兴奋滋长了下次?#22797;?#35823;的心理
    当问她为什么要?#30340;?#21035;?#35828;?#19996;西是妈妈不给你买吗她的回答很让?#39029;?#24778;妈妈给我买但用着别?#35828;?#19996;西我心里特别舒服开心问她知不知道这样做不对时她说知道但控制不了自己看见了就想拿害怕吗她禁不住哭了怕?#24405;?#20102;?小小女孩的心里竟有这么多不为人知的痛苦与矛盾
    二共同商讨摆脱心理困扰
    我及时与?#39029;?#21462;得联?#25285;?#20849;同努力帮助打开孩子的心结主要做了以?#24405;?#26041;面的工作
    1改善父母与孩子的紧张关?#25285;?#21162;力成为孩子的朋友
    这样在家里父母就能协助老师做好课后辅助的工作心心不良的行为习惯的形成和她的家庭教育有很大的关?#25285;?#22240;此我建议心心妈妈多跟孩子沟通和交流如:每天都争取和孩子聊天可以拉近彼?#35828;?#36317;离让孩子感受到最关心自己的人还是父母因为这个孩子比较厌学刚开始聊的内容尽量不要谈学习就随便聊孩子想说什么就跟她聊什么等过?#27426;问?#38388;父?#29238;?#23401;子的关系缓和了再慢慢往学习上靠问问今天学的什么在学校有什么开心的事老师有没有表扬等孩子哪怕有点滴进?#21073;页?#19968;定要抓紧时机狠狠的表扬她让她品尝成功的甜头增强进步的信心和动力
    2架起沟通的桥?#28023;?#29992;爱关心用信任理解使其恢复自信
    最初我们沟通时心心并不诚实经常编造一些?#23383;?#30340;谎言想欺骗我蒙混过关当谎话一次次被拆穿老师仍然不言放弃时孩子心头的冰开始融化了随着时光的推移我赢得了她的信任从我经常找她谈话过渡到她会主动跟我交流有时分享快乐也有时倾诉苦恼她开始愿意听取我的建议并努力的配合例如她问我自己心里特别想改掉以前的?#24471;?#30149;但有?#26412;?#26159;控制不住自己该怎么办?#35838;?#21578;诉她要想改掉坏习惯不是一件容易的事需要坚?#24247;?#27589;力更需要坚持老师?#38405;?#24456;有信心还教给她一种心理战术以后再控制不住自己时就把它?#32972;?#19968;次考验看看你能不能战胜自己顺利过关每战胜自己一次就在心里表扬自己一次她笑着点头表示接受以后我隔三差五就?#37027;?#30340;问她怎么样?#21827;?#23481;告诉我她成功了
    3打造机会增进和同学之间的沟通
    我还特意在班队会上为心心打造了一次和同学沟通的良机我提前让心心妈妈准备好?#25749;?#22810;笔首先她诚心诚意的向同学们道歉并保证以后努力改掉拿别人东西的坏习惯请同学?#21069;?#21161;?#22270;D健?#25509;着心心将神秘礼物送给同学们礼物就是那些以前被?#30340;?#36208;的笔当心心把礼物一一送还到同学们手?#26657;?#35828;对不起请原谅的时候有的同学不好意思有的同学惊呆了还有的落泪了他们不敢相信自己的眼睛和耳朵这个曾经为同学们讨厌老师头痛的心心能做出如?#35828;?#20030;动真的很意外我也备受感动就趁热打铁真诚的呼吁全班同学都来帮助她让同学们明白了“错误难以改变但可贵的是知错能改”的道理希望心心以后能有更好的表现有几个热心的同学提出愿意和她交朋友帮助她学习真是求之不得相信这些同学一定能以好的行为习惯影响她让她慢慢走出心灵的阴影地带
    3咨询心理专家寻求科学的心理疏导方法对症下药
    在我和心心妈妈双方共同努力帮助孩子的同时我们也担心判断失误或方法不对头怕?#23454;?#20854;反于是我们联系了?#36763;?#21307;院的心理专家进行咨询当我?#21069;?#23401;子的种种表现反映给心理医生后初步被诊断为“儿童行为?#20064;?rdquo;而且从现在孩子的各种表现来看所患的心理疾病比较?#29616;ء?br/> 通过咨询我们对这种疾病?#36763;?#26356;多地了解原来心理治疗不是单方面的虽然出现问题行为的是孩子但是父母的心理也?#34892;?#35201;调适和改变的地?#20581;行页?#24102;孩子来认为只要孩子改变就好不认为自己的教养方式需要调整通常这种的治疗效果有限孩子或许治疗期间?#34892;?#36827;?#21073;?#20294;治疗关系结束后没几个月就复发的机会很大
    最好的方?#21073;?#26159;父母和老师积极参与治疗的过程同?#21329;言?#21307;?#26680;?#23398;到的行为改变技巧和心理调?#23454;?#26041;法在家里学校实行看看若做起来有问题下次来医院时再和治疗师好好的讨论等到方法学习得差不多了孩子的情况进步到令人满意时便可暂时中止治疗关?#25285;?#25110;拉长治疗期间行为?#20064;?#30340;孩子虽然难?#28304;?#29702;但是耐心地配?#29616;?#30103;总是?#26032;?#24930;改善的机会
    ?#36763;?#24515;理医生的指导我们对治疗充满了希望
    4帮助孩子正确认识自我
    心心对自己没有正确的认识由于成绩差所以对自己的评价太低以为所有的人都不?#19981;?#33258;己心里产生孤立缺乏自信孩子对自己的评价太低或太高都是很危险的怎样才能帮助孩子正确认识自己呢首先对孩子表示信任和?#19981;?#21578;诉孩子老师不会因为你的学习成绩差就不?#19981;?#20320;老师非常愿意帮助你其次把孩子的优点罗列一下让孩子看到原来自己不是一无是处如英语特别优秀说明你很聪明其他学科只要努力学习一定会赶上其他同学的第三生活中和学习上需要什么东西跟?#39029;?#35762;明?#39029;?#19968;定会满足你不能再拿别?#35828;?#19996;西
    5努力提高学习成绩培养学习兴趣摆脱厌学情绪学习上?#32454;?#35201;求如上课时多提醒她认真听讲鼓励她大胆回答问题用眼神肯定她的做法抓住她英语成绩特别优秀这一点大力表扬等都有助于学习兴趣的提高课余时间帮她补课慢慢的她在学习上尝到了甜头?#36763;q删?#26399;中考试之前制定目标时心心定的目标是数学60分这?#36816;?#26469;说可是一个不小的挑?#20581;?#26399;中考试成绩出来她考了67分达?#35762;?#36229;出了目标真是令人欣喜全班同学老师?#22270;页?#37117;为她高兴她又?#36763;?#19968;个新的目标80分而且在为达到目标不断努力
    三初步结果
    1孩子与?#39029;?#30340;关?#24471;愿?#21892;现在的心心和她妈妈那才叫一个亲母女俩别提多开心了妈妈告诉我孩子经常念叨一句话要是没遇到孙老师我会是什么样子
    2在配合心理医生治疗的过程?#26657;?#24515;心也有?#22797;?#21453;复的现象在孩子?#22336;复?#35823;的时候我们没有责备孩子有的只是理解和信任给孩子不断鼓劲加油反复周期不断在加长让孩子对自己更有信心
    3学习兴趣明显提高每天都能按完成作业新学的知识掌握的也不错最近心心正忙着向目标冲刺呢再也没有时间去想怎样才能趁人不备?#30340;?#21035;?#35828;?#19996;西了……
    三从此案例中引发的几点思考
    1心理问题别当作品德问题来看待
    在班主任工作?#26657;?#25105;们往往注视着学生学习成绩的高低品德的优劣而忽略了对学生全面素?#23454;?#22521;养尤其甚少注意到对学生的心理健康教育甚至把心理问题当作品德问题来看待把解决思想问题的方法来解决心理问题这样做将使班主任工作的实?#24066;?#26524;大打折扣也培养不出学生对学习与生活的健康和积极的态度
    2以对学生终身发展高度负责的态度来重视心理健康教育
    有很多小孩子看见自?#21512;不?#30340;东西就?#37027;?#22320;拿走在他们的内心的用意是很单?#24247;ģ?#20182;们没有社会上的道德观的约束自?#21512;?#20570;就做了对于这样的孩子如果加以正确的引导孩子会慢慢认识到这种做法是不好的逐渐改掉不良习惯但如果我们疏忽大意就可能出现意想不到的恶果甚至诱发各种心理?#20064;?#20035;至心理疾病给孩子造成无法弥补的遗憾
    在社会发展日趋多元化的今天人们也受到各?#25351;?#26679;的心理困?#29275;?#29616;实的?#29616;?#24615;我们不能?#35748;?#35270;之我们要以对学生终身发展高度负责的精神来重视其心理教育每一位班主?#21619;?#24212;该明确自己是学生的心理顾问及心理保健医生这一特殊角色应及时发现他们的心理问题利用班集体的优势和特点向学生进行心理教育满足其心理需求使他们的生活学习?#24515;?#26631;充满希望增强承受各种心理压力和处理各种心理危机的能力提高心理素质以迎接未来社会的严峻挑?#20581;?br/> 3面对问题除了倾注爱心高度负责以外还要持有一种研?#24247;?#24515;态.
    我们今天怎样做教师一言?#21592;?#20043;:面对孩子出现的问题光?#36763;己?#30340;师德是不够的光激情燃烧是不行的还要有真正的专业水平科学的思维方?#20581;?br/> 现在我们反思自己的教学行为时?#24187;?#20110;总结停留于事物表面的肤?#24120;?#34619;蜓点水多,理论论证少案例研究则是“就事论理”因为它“就事”从案例出发所?#36816;?#19981;脱离实际看起来亲?#26657;?#21448;因为它要“论理”它必须从案例中抽出理性的结论所?#36816;?#19981;至成为单纯描述性的文字谈的是?#31350;?#35265;惯的事情结论却往往与教师通常的想法相距甚远震?#25345;?#20313;就会有所启发愿案例研究能形成一?#22336;?#27668;成为老师们的习惯思维

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