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  • 纸和我们的生活综合实践活动方案设计
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    一课题的由来
    纸是人类必不可少的文化用品在日常生活学习工作中有着广泛的用途同时造纸术还是我国的四大发明之一纸的出现促进了人类文明的进?#21073;?#25913;变了人类生活给人类带来?#24605;?#22823;的便利学生与纸交往的也不少可对纸的知?#38431;?#20102;解多少呢学生对纸的发明种类用途等知?#38431;?#19968;定的了解是很有必要的
    恰巧在一次与学生的课外座谈?#26657;?#25105;请他们谈一谈对身边的哪些事情有个人的想法学生们情绪高涨提出了很多我认真倾听细心观察当有一位同学提出“每天扫地时总要扫出很多纸一次两?#21619;即?#19981;?#21024;?#33021;否想个好办法来解决”时全班同学响应强烈各抒己见由此我做出判断这个问题在学生中间肯定是他们比较关心的果然在其他班也出现?#33487;?#31181;情况由此在全体学生的主动参与下我们确定了以“纸”为主题开展一次综合实践活动课题是“纸和我们的生活”此次活动学生表现出了空前的热情他们不但积极参与活动的全过程而且提出了很多解决这一问题的好办法
    二活动目标
    1?#29616;?#30446;标了解纸的历史纸与人类生活的密切关系
    2能力目标培养运用调查访问获取信息的能力查阅参考书籍上网等手段观察记录访谈记录变废为宝的动手能力?#32422;?#21019;意设想的能力并在实践中增?#23458;?#38431;合作能力和?#24605;?#20132;往能力
    3情感目标?#21644;?#36807;围绕“纸和我们的生活”这一主题研究激发学生探究欲望兴趣?#32422;?#22521;养环境保护意识养成节约用纸的习惯同时在研究实践?#20449;?#20859;学生良好的学习态度鼓励学生勤于思考勇于创新
    三活动准备
    1教师依据课程标准根据身边环境和学生的年龄特点设计问题准备教具和学具
    2教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆?#35797;?#26597;询的方法把学习的主题告诉学生让学生在活动前收集有关资料和信息教师查找有关纸的资料的网站告诉学生旨在通过现代信息技术解决纸的制造造纸原料等学生比较陌生的问题
    3教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸
    4教师通过查找资料针对本课学习内容制作多?#25945;?#35838;件和教具
    四活动?#35797;?br/> 1网站链接表
    纸易
    http://202.109.114.198/paperknow/xingneng10.htm
    纸的发明与应用
    http://www.kepu.com.cn/gb/technology/printing/evolve/evl127.html
    2书籍
    十万个为什么少儿百科全书成语故事蔡伦的故事……
    五活动基本设想与计划
    第一阶段启动课40分钟
    第二阶段教师学生活动两周
    第三阶段活动成果展示40分钟
    六活动?#38382;剑?br/> 1分小组进行研究性学习
    由一个班的同学随机组成6个小组每组6——7人推选出组长并为小组分别选定一个以纸为题的个性化名字如太阳组红花组春芽组等等研究过程?#26657;?#35838;题组成员各有独立的任务既有分工又有合作各展所长协作互补
    实践活动采用个人研究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”?#38382;剑?#21363;先由教师和学生共同确定研究的内容由大家一起讨论提出研究的课题从中确定?#32422;?#23567;组的子课题各自相对独立地开展研究活动用两周的时间完成研究性学习作业小组成员需要围绕同一个研究子课题各?#36816;?#38598;资料开展探究活动取得结论或形成观点再通过5个组的全体成员讨论或辩论分享初步的研究成果由此推动同学们在各自原有基础上深化研究
    2汇报展示活动
    七活动过程
    第一阶段启动课40分钟
    教学准备
    1教师准备搜集各种各样的纸视频展示台
    2学生准备搜集各种各样的纸
    一引入课题
    1 学生介绍各?#28304;?#26469;的纸
    2 教师介绍几种特殊的纸纸币复写纸糯米纸
    出示纸币学生肯定认识但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的
    讲述纸?#20381;?#26377;人头像上面有盲点还有几个民族的文字纸币是一个国家的货币象征我们应该保护它我们的生活?#20889;?#22788;离不开纸今天咱们就来研究生活中的纸吧
    二提出问题
    师纸和我们的生活关系密?#26657;?#20320;想了解有关纸的哪些方面的问题可以讨论一下提出来学生小组讨论提出问题把问题写下来
    经过近二十多分钟的议论孩子们想到了许多问题
    a.制造印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗
    b.能不能倡议大家少用贺卡呢用过的贺卡能不能回收
    c.造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢
    d.人们对节约用纸的认?#23545;?#20040;样呢能不能让大家节约用纸
    e.人们对于用纸与树木树木与环境的关系是怎么认识的呢
    ……
    面对学生的一个个问题我和同学们试着将问题进行合并分类并想想怎么解决这些问题经过整理最后我们确立了以下六个方面的研究内容并大体确定了问题解决的方?#20581;?#26041;法
    a探究纸的历史你知道古时候的人把字写在什么上面吗纸是谁发明的纸是怎样发展演变的
    b纸的种类和用途 在日常生活和学习?#26657;?#21738;些地方用到了纸纸的种类?#24515;?#20123;
    c我们每天的用纸量 调查班上的同学看看每天要用多少纸调查身边的老师同学家庭用纸情况怎样对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象
    d纸与环境 造纸的原材料?#24515;?#20123;造纸给环境带?#35789;?#20040;影响纸与森林有什么关系节约用纸与保护环境的关系
    e纸文化知识纸?#24515;?#20123;文化有关纸的成语故事?#24515;?#20123;
    f废纸的妙用怎样变废纸为“宝”纸能成为哪些艺术作品
    三选择问题
    确定研究内容及相应的方式后如何将课题付诸实施呢我让全班根据各自的爱好及特长从六个问题中确定一个?#32422;合?#27426;的问题凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组并推选出一位组长一位副组长在组长副组长的召集下小组讨论制定研究计划并根据?#32422;?#23567;组的研究需要去聘请任课教师或?#39029;?#24403;?#32422;?#30740;?#35838;?#39064;的指导教师
    四教师小结
    师这节课上我们一起确定了?#32422;?#30340;研究课题在以后的两周里大家要积极采用各种方?#21073;?#30740;究你们的课题相信每一位孩子都会有不同的收获
    第二阶段教师学生活动两周
    1第1小组6人
    研究性学习内容探究纸的历史你知道古时候的人把字写在什么上面吗纸是谁

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